지역사회 징검다리 ‘장애학생 현장실습’ 열악 > 복지뉴스

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장애학생 현장실습은 직업기술뿐 아니라 일상생활, 사회적 기술 등을 향상해 사회 전환을 돕는 중요한 역할을 하고 있으나, 현장실습처 확보의 어려움과 지역사회 기관들의 낮은 인식 등으로 인해 실제적 실천이 어렵다는 지적이다.

국립특수교육원 특수교육연구에는 최근 ‘장애학생 현장실습 운영에 대한 중등특수교사의 인식 및 운영 현황’(연구책임자 중부대학교 나경은 부교수)이 게재됐다.

현장실습 ‘직업교육·일상생활·사회적 기술’ 사회와의 징검다리 역할

현장실습 중심의 직업교육은 다양한 직업현장을 직접 체험하면서 개별 학생의 적성이나 흥미, 기능의 활용 가능성 등을 살펴보고, 습득한 기술과 더 길러주어야 하는 직업기술을 실제 환경에서 배우고 익힐 수 있도록 중재 역할을 한다.

학생들은 현장실습을 통해 습득한 지식이나 기술을 적용한 실무역량을 향상할 수 있고, 더 나아가 일상생활뿐만 아니라 사회적 기술, 인지능력 향상, 직업의식 향상이라는 효과를 가져온다.

이러한 효과로 인해 현장실습은 비단 경도장애학생뿐 아니라 중증장애를 가진 학생이 사회의 한 구성원으로서 살아가기 위해 이들의 다양하고 개별적인 개인 특성과 지역사회 환경을 고려한 지속적인 현장실습 및 진로·직업교육이 필요하다.

하지만 현장 실습처 확보의 어려움, 지역사회 기관들의 낮은 인식, 구체적인 현장중심 프로그램의 부재 등으로 인해 현장실습을 강조하는 직업교육이 실제적으로 실천되기 어려운 것이 현실이다.